Entre Ríos: Paraná - Prisión perpetua para los genocidas Valentino y Dasso.

En la tarde de ayer, el Tribunal Oral Federal de Paraná dió a conocer su fallo por los delitos de allanamiento ilegal, privación ilegítima de la libertad, torturas, asociación ilícita agravada, homicidio agravado por alevosía y desaparición forzada de personas, cometidos en la provincia de Entre Ríos durante la última dictadura cívico - militar.

Condenaron a los genocidas Juan Miguel Valentino y Naldo Miguel Dasso a la pena de prisión perpetua, mientras que Julio César Rodríguez y Francisco Crescenzo, recibieron una pena de 15 y 10 años de prisión respectivamente y dispusieron la absolución de Marcelo Pérez, Juan Carlos Mondragón y Santiago Héctor Kelly del Moral.

Recordamos que también se encontraba imputado Albano Harguindeguy, ex ministro del Interior de la dictadura, quien falleciera recientemente y por dicho motivo, se declaró extinguida la acción penal en su contra.

La lectura de los fundamentos se realizará el 4 de abril del año próximo.

Artículo relacionado: Entre Ríos: Paraná - Se conocerá este jueves el fallo por la causa del ex Escuadrón de Exploración de Caballería Blindada 121 y la Unidad Penal II.

Entre Ríos: Paraná - Se conocerá este jueves el fallo por la causa del ex Escuadrón de Exploración de Caballería Blindada 121 y la Unidad Penal II.

Los delitos de lesa humanidad cometidos en el ex Escuadrón de Exploración de Caballería Blindada 121 y en la Unidad Penal II, donde funcionaran dos Centros Clandestinos de Detención, tendrán sentencia este jueves.

El Tribunal Oral Federal de Paraná, integrado por los jueces Roberto Lopez Arango, Lilia Carnero y Noemí Marta Berros, juzga a siete genocidas por los delitos de allanamiento ilegal, privación ilegítima de la libertad, torturas, asociación ilícita agravada y homicidio agravado por alevosía en los mencionados CCD, tras haberse apartado del juicio a Ramón Genaro Díaz Bessone por problemas de salud y el posterior fallecimiento de Albano Harguindeguy, el ex Ministro del Interior de la dictadura.

En su alegato, José Ignacio Candioti, representante del Ministerio Público Fiscal, pidió la pena de prisión perpetua para Juan Miguel Valentino y Naldo Miguel Dasso, mientras que solicitó 25 años de prisión para Julio César Rodríguez; 20, para Francisco Crescenzo; 14, para Santiago Héctor Carlos Kelly del Moral; 13, para Marcelo Pérez y 12 para Juan Carlos Mondragón.

Entrevista a Mario Daniel Villagra, conductor de "Miserias de la Radiofonía", por Andrés Sarlengo (Contrapuntos).

Les acercamos la entrevista que Andrés Sarlengo le realizara a Mario Daniel Villagra, conductor del programa Miserias de la Radiofonía, el que se emite por Radio Cualquiera, de Paraná - Entre Ríos, donde analizan la Ley de Servicios Audiovisuales.

Agmer Paraná: Que la paritaria nacional docente sólo sea un piso y no un techo.

Ante las declaraciones del Ministro de Educación provincial José Lauritto sobre la paritaria salarial, Agmer Paraná sostuvo que la paritaria nacional no debe ser considerado un techo para el incremento salarial destinado a los docentes entrerrianos.

Así lo afirmaron, mediante un comunicado, donde señalaron que "los trabajadores de la educación entrerrianos necesitamos que este año no se repita una historia a la que no queremos acostumbrarnos", mientras "la CTERA no nos consulta a los docentes de la provincia qué negociará con el gobierno nacional" por cuanto ello no contempla sus necesidades.
 
Por otra parte, informaron que el salario docente en la provincia es "uno de los más ' atrasados ' (por no decir pobres) del país" y por ende, ante la inflación reinante que se "comió" rápidamente las recomposiciones salariales, resulta indispensable discutir con el gobierno la forma de superar esta situación.

Finalizaron, recordando que Agmer se encuentra en estado de alerta y movilización, como también que la Seccional Paraná seguirá "exigiendo la apertura de un ámbito democrático de discusión salarial, sin más ataduras que las necesidades y realidades propias de los docentes entrerrianos"

Agmer Paraná rechaza la Ley Antiterrorista y la penalización de la protesta.

Mediante un comunicado, Agmer Paraná repudió la ley antiterrorista recientemente sancionada y promulgada como también rechazó la penalización de la protesta.

En su declaración, afirmaron que "la profundización del modelo nacional y popular pareciera darse en la persecución y castigo, cada vez menos disimulada, de aquellos que intenten rebelarse ante los salarios de hambre y miseria" y que ahora "a la represión ' terciarizada ' ", "se suma esta Ley Antiterrorista para ' blanquear ' esta pata del ' modelo ' ".  

Sostuvieron que dicha norma tiene la finalidad de "paralizar las necesidades" y "anestesiar los reclamos" mediante el mote "de  delincuentes" mediante la penalización de "nuestros reclamos por exigir lo que consideramos justo"

Refiriéndose a la ley, afirmaron que el terror lo "producen quienes los que mantienen a medio país bajo la línea de pobreza y a una buena parte bajo la de indigencia, mientras se vanaglorian de lo bien que les va a los bancos y a los que se enriquecieron con este modelo, de lo bien que dan las cuentas en la balanza comercial, en las reservas en el Banco Central, en los pagos de la ilegítima deuda externa contraída por la última dictadura (es el caso de la que tiene como acreedor al “Club de París”)", amenazando "con la cárcel al que se queje…, según sostuvieron y reafirmaron que "terrorista es el que descuenta el salario de los docentes en lucha, hambreando a los trabajadores y sus familias".

Destacaron que no es novedad "que el ajuste y las pérdidas nacionales y provinciales las pagan los de abajo, los trabajadores activos y desocupados, y los jubilados" en el marco de la socialización de las pérdidas y la privatización de las ganancias. Al respecto se preguntaron: "¿esa es la tan mentada distribución de la riqueza?".

Con respecto a la reciente represión en Santa Cruz contra los trabajadores que resistieron el ajuste” que no fue prometido antes de las elecciones, se preguntaron si esa era la profundización del modelo nacional y popular cuando los números no cierran.

Enfatizaron que "este viejo y conocido modo de disciplinamiento social" ... "siempre se encargó de demonizar la protesta social para legalizar la represión".

Finalizaron, repudiando la aprobación de la Ley Antiterrorista afirmando que "no se puede tapar el sol con las manos ni acallar las necesidades con el miedo" porque "tarde o temprano, la indignación pierde la paciencia" y por ende, prefieren "advertir, rechazar y prevenir", como también rechazaron el pensamiento único y oficial.

Entrevista a Mario "Manteca" Martínez, por Andrés Sarlengo (Contrapuntos).

Mario Martínez es el realizador del documental LA RESISTENCIA NACE EN LA ESCUELA. Si bien dicha producción audiovisual cuenta lo que sucede en una escuela rural en Puerto Víboras (Departamento Paraná, Entre Ríos); es una clara muestra de lo que pretenden los gobiernos con sus políticas educativas: convertir las escuelas en galpones para contener pibes y niñas hasta que lleguen las vacaciones...

Afortunadamente, desde la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Rìos - Seccional Paraná se practica la ética de resistir por una pedagogía distinta.

Artículo relacionado:

"La resistencia nace en la escuela", de Mario "Manteca" Martínez - Trailer.

Entre Ríos: Paraná - Este jueves comenzará el III Encuentro Latinoamericano de Educadores Populares por la Alfabetización - Organiza AGMER Seccional Paraná.

 

A partir del próximo jueves, desde las 14.30 hs., comenzará el III Encuentro Latinoamericano de Educadores Populares por la Alfabetización, continuando el proyecto iniciado en los anteriores encuentros donde se debatirá con respecto a la Soberanía Pedagógica, basada en la apropiación de las herramientas necesarias para transferirlas a cualquier contexto mediante el acto educativo a través de contenidos "que defiendan la tierra, que luchen contra la explotación de los recursos naturales, que estén a favor de la vida y de las formas sustentables de producción, contra la concentración de los recursos en manos de los poderosos y por la construcción de nuevas relaciones sociales que socialicen el conocimiento, la tenencia de la tierra y la distribución del ingreso" en pleno diálogo con la sociedad, según manifiesta la presentación del evento educativo que es organizado por la Secretaría de Formación Político - Pedagógica y Sindical de AGMER - Seccional Paraná.

Sin dudas, esta propuesta gira alrededor de la Educación Pública, mediante una praxis político - pedagógica en plena disputa con el modelo hegemónico que, a través de experiencias educativas liberadoras, permita el surgimiento de herramientas para producir conocimientos fundantes de una concepción pedagógica que permita la ruptura con la hegemonía a través de puentes de articulación educativa contra - hegemónica.

Un proceso educativo universal y democrático debe tener la defensa de la escuela pública como uno de sus principales contenidos, según afirmaron, en un planteo de territorio político a conquistar mediante la construcción de contenidos y prácticas para una alternativa educativa democrática y liberadora.

Este evento es un intento de discutir la educación en nuestro país y en Latinoamérica, abriendo un espacio para el análisis, el debate e intercambio colectivo de experiencias, entre sueños y realidades, para continuar la lucha por una escuela pública popular y democrática junto a un posicionamiento crítico de los trabajadores de la educación frente a la política educativa actual.

Les acercamos el programa de este Encuentro que concluirá el viernes 11:

PROGRAMA

Ejes por talleres

- Alfabetización cultural

- La lectura y su relación entre: conocimiento-transformación del mundo y conocimiento - transformación de nosotros mismos

- Soberanía pedagógica. Educación popular.

- Alfabetización como concienciación social

- Comunicación

- Soberanía ambiental

Las actividades se realizarán en la Escuela Nº 2 "25 de Mayo", la Escuela Secundaria Nº 16 "Del Centenario", la Escuela Secundaria Nº 38 "Paula Albarracín de Sarmiento", la Escuela Secundaria Nº 34 "Domingo Faustino Sarmiento", la sede de  AGMER Seccional Paraná y la sede de la Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de Entre Ríos.

JUEVES 10/11 - 14.30 a 16.30 hs.

EJE 1 - ALFABETIZACIÓN CULTURAL

- "¿Somos conscientes de cuál es realmente 'nuestra' historia continental?" - Juan José Rossi

- "Juegos cooperativos" - Pamela Villarraza

- "Alfabetización como inclusión" - Andrés Olivetti, representante de la A.F.U.T.U. y P.I.T-C.N.T. (R.O.U.)

- "Experiencia de una escuela no graduada" - Docentes de Escuela de Educación Integral Nº 7 "Edith Fitzgerald"

EJE 2 - LA LECTURA Y SU RELACIÓN ENTRE: CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DE NOSOTROS MISMOS

- "Recuperamos la alegría de enseñar... a través de la RISA" - María Luisa González

- "Lectura sin maestros: invenciones y emancipación" - Mercedes Fernández y María Lucrecia Brasseur

- "No me gusta leer: un camino de historias". Biblioteca Popular Caminantes. Lole Rodríguez, Lucrecia Gigaux, Facundo Silva y Silvina Suárez

- "Palabreando susurros" Taller de susurradores- Silvina Suárez y Sylvia Mayer

EJE 3 - SOBERANÍA PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN POPULAR

- "La función subjetivante del docente" Propuesta de trabajo con narrativa en niños marginales - Inés Rosbaco

- "Pedagogía de la educación popular" - Alfonso Torres Carrillo

- "Más días de clase y menos democracia y libertad" - Andrés Sarlengo

- "Descolonizar la subjetividad docente: de la capacitación docente direccionada, a la inter-formación emancipada" - Ricardo César Carballo

- "Palabra Maestra, aquí se escucha" - Álvaro Augusto Escobar (Escuela Nº 76 Maipú, Santa Elena, La Paz, Entre Ríos)

- "El debate en torno a la realidad Educativa Chilena" - Estudiantes representantes de Federación de Estudiantes de Valparaíso, Chile. CON. FE. CH.

EJE 4 - ALFABETIZACIÓN COMO CONCIENCIACIÓN

- "Taller de género" - Espacio de Formación y Difusión Libertario.

- "Jugando con los colores del arco iris" - Grupo Arco Iris, Payamédicos y Docentes del Servicio Educativo Domiciliario Hospitalario

- "Salud y trabajo" - Comisión de Salud y Trabajo de AGMER Paraná

- "Mujeres creando" - Grupo de trabajo de La Paz (Bolivia)

EJE 5 - COMUNICACIÓN

- "Taller de alfabetización audiovisual-registro" - Producciones del Sur del Sur y La Rastrojera TV

- Experiencia en Escuela "Las Primaveras" (Misiones)

- "Con el juego me comunico" (Teatro) - Margarita "Manacha" Yáñez

- "Biodanza" - Facilitadora Lili Cicarelli

- "Comunicación popular como alfabetización" - Dayana López (Venezuela)

- "Hacia una nueva forma de comunicarnos" - Asociación Civil Madres en Lucha - Marta Gómez, Mimi Barrientos y Amalia Aima. (Buenos Aires)

EJE 6 - SOBERANÍA AMBIENTAL

- "Capitalismo en crisis y humanidad en peligro. Alternativas" - Luis Lafferriere

- "Naturaleza, alimentos y agroquímicos... y cómo lo enseñamos" - Programa de Extensión "Por una Nueva Economía"

- "El diálogo de Saberes en la construcción de pedagogía ambiental" - Norma Banchio Tombolini, Claudia Gotta, Graciela Mandolini de la Escuela de Educación y Formación Ambiental -desde el Pensamiento Ambiental Latinoamericano- "Chico Méndes"

- "Cosmovisión del Pueblo - Nación Charrúa" - Norma Godoy, Romina Arapeiz, Lidia Victoria Villalba, María Romero

 
VIERNES 11/11 - 14.00 a 16.00 hs.

EJE 1 - ALFABETIZACIÓN CULTURAL

- "¿Somos conscientes de cuál es realmente 'nuestra' historia continental?" - Juan José Rossi

- "Juegos cooperativos" - Pamela Villarraza

- "Alfabetización como inclusión" - Andrés Olivetti, representante de la A.F.U.T.U. y P.I.T. - C.N.T. (R.O.U.)

- "Experiencias con docentes y alumnos en la Escuela Primaria hoy" - AMSAFE Rosario

- "Tekneludus" - Fabio Deganutti

EJE 2 - LA LECTURA Y SU RELACIÓN ENTRE: CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DE NOSOTROS MISMOS

- "Experiencias-Taller de lectura para padres" - María Luisa González

- "Lectura sin maestros: invenciones y emancipación" - Mercedes Fernández y María Lucrecia Brasseur

- "La traducción pedagógica como práctica política didáctica" - Andrés Brenner

- "Vamos a leyer" - Biblioteca Popular "Caminantes" - Facundo Silva, Lucrecia Gigaux y Silvina Suárez

EJE 3 - SOBERANÍA PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN POPULAR

- "La función subjetivante del docente" - Propuesta de trabajo con narrativa en niños marginales - Inés Rosbaco

- "Más días de clase y menos democracia y libertad" - Andrés Sarlengo

- "Descolonizar la subjetividad docente: de la capacitación docente direccionada, a la interformación emancipada" - Ricardo César Carballo

- "Palabra Maestra, aquí se escucha" - Álvaro Augusto Escobar (Escuela Nº 76 Maipú, Santa Elena, Entre Ríos)

- "El debate en torno a la realidad Educativa Chilena" - Estudiantes representantes de Federación de Estudiantes de Valparaíso, Chile. (CON.FE.CH.)

EJE 4 - ALFABETIZACIÓN COMO CONCIENCIACIÓN

- "Taller de género" - Espacio de Formación y Difusión Libertario.

- "Jugando con los colores del arco iris" - Grupo Arco Iris, Payamédicos y Docentes del Servicio Educativo Domiciliario Hospitalario

- "Relaciones interpersonales" - Equipo del Proyecto "Relaciones interpersonales en las instituciones escolares"

- "Mujeres creando" – Grupo de trabajo de La Paz (Bolivia)

EJE 5 - COMUNICACIÓN

- "Taller de alfabetización audiovisual-registro" – Producciones del Sur del Sur y La Rastrojera TV

- "Con el juego me comunico" (Teatro) - Margarita "Manacha" Yáñez

- "Biodanza" - Facilitadora Lili Cicarelli

- "Comunicación popular como alfabetización" - Dayana López (Venezuela)

- "Hacia una nueva forma de comunicarnos" -  Asociación Civil Madres en Lucha - Marta Gómez, Mimi Barrientos y Amalia Aima (Buenos Aires).

EJE 6 - SOBERANÍA AMBIENTAL

- "Capitalismo en crisis y humanidad en peligro. Alternativas" - Luis Lafferriere

- "Naturaleza, alimentos y agroquímicos... y cómo lo enseñamos" - Programa de Extensión "Por una Nueva Economía"

- "Cosmovisión del Pueblo - Nación Charrúa" - Norma Godoy, Romina Arapeiz, Lidia Victoria Villalba, María Romero.

Entrevista a Andrés Brenner - III Encuentro de Educadores Latinoamericanos para la Alfabetización.

El sociólogo Andrès Brenner nos anticipa algunas problemáticas contenidas en su nuevo libro "La escuela como práctica política" que va ser presentado en el III Encuentro Latinoamericano de Educadores Populares para la Alfabetización, a realizarse el 10 y 11 de noviembre, en Paraná.

En plena época del predominio de la cultura de la insignificancia; vale apostar por una pedagogía critica y reflexiva...