Yohana y la vida de las escuelas entrerrianas
Andrés Sarlengo conversó con la docente entrerriana, quien narra y describe cómo se educa en los pagos entrerrianos, durante el reportaje que le realizara para su programa Contrapuntos, que se emite por FM Nostalgia de Venado Tuerto (Santa Fe).
Gentileza Troyanos del Sistema (FM La Tribu)
En el día 29 del acampe qom, Fabian Tomasi vino a dar su saludo y a participar de una charla, contando lo que él vivió, y vive, como consecuencia de ese mismo sistema que, a través del modelo sojero, despoja, desaloja y envenena.
Sin dudas es “la sombra del éxito sojero”, un caso testigo de la indiferencia asesina del agronegocio.
Contrajo polineuropatía tóxica y atrofia muscular progresiva a causa de manipular agroquímicos en la localidad de Basavilbaso, Entre Ríos.
“Es exactamente lo mismo, salvando las grandes penurias que ellos han pasado. Vos te enfermás o tenés un problema a causa de una actitud del Gobierno y te aíslan. Te anulan, te bloquean y te dejan encerrado en tu casa como ternero ' bichado ', vos gritás pero quedás ronco porque nadie te escucha. Es tan sencillo de explicar esto; es el país de los Derechos Humanos hasta el 76. Los que sufrieron después del 76 se joden”, asevera con voz calma, emocionado pero sin perder el humor que “lo salvó” más allá de su expectativa de vida de seis meses, diagnosticada en 2012.
Por Silvana Melo
(APe).- Cuando las estadísticas incomodan, no hay estadísticas. Si los diagnósticos fastidian, se subdiagnostica. O se firman engañosas y obvias defunciones (paros cardiorrespiratorios). Cuando los niños se mueren de cáncer en un pueblo, es más simple hablar de la genética, del azar y del tabaquismo paterno. Y no de los aviones que llueven veneno sobre la piel, el agua y los pulmones de hombres, mujeres, niños, niñas, perros, pollos y vida en general en territorios cercanos al ombligo entrerriano como San Salvador.
Historias de riesgo extremo que se repiten en Lavalle, Corrientes. En Bovril, Entre Ríos. En Santa Fe, en Misiones, en Córdoba, en Santiago del Estero. Mejor no contar el número de niños y adolescentes que se mueren de cáncer cerebral en el mismo barrio, en la misma cuadra. Porque si se los cuenta desde los ábacos oficiales habrá que dar explicaciones. Y hurgar en las entrañas del modelo que el capitalismo extractivo aplica impiadosamente en los pueblos rurales. Los que dependen en vida y muerte de la siembra, la sobrevida de lo que crece y el precio de los commodities. Donde se rifa a la gente para que todos los premios sean para los mismos. Siempre, siempre los mismos.
Son las metástasis sociales de una patología sistémica: aquella que se lleva puestos a sus niños -estragados por químicos tóxicos y arrasados por químicos terapéuticos- sólo porque les tocó en suerte nacer en las costas donde no llega el sueño entrerriano pero sí las nubes que traen noticias sombrías para la vida.
Joan murió el jueves. Era tan chiquito, tan frágil para soportar sus quimioterapias bucales en casa y los viajes periódicos al Garrahan. Hospital con el que el gobernador de Entre Ríos inauguró en octubre pasado las teleconferencias. Que, justamente, no son útiles para exhibir los resultados del modelo agroexportador que cuenta sus víctimas siempre en la debilidad, en la fragilidad de la vida que empieza recién. Los niños no deben tener cáncer. No puede haber razones aleatorias para que los chicos se mueran de cáncer. No es lo natural. No debe serlo. ¿Qué bebe, qué respira, qué toca, qué come un niño para que sus células enloquezcan y lo ataquen? ¿Con qué juega? ¿Con la tierra húmeda vecina de los tomatales como José Rivero, Nicolás Arévalo y Celeste Estévez? ¿Con la misma tierra con la que siguen jugando y están en peligro sus hermanitos, sus primos y sus amigos? ¿Qué respira un niño para que su cuerpo reaccione monstruosamente con leucemia? ¿Respira el aire tóxico de los fumigadores que respiraba Leila Derudder en la cuadra fatal de San Salvador? ¿El mismo que respiró Joan Franco? ¿El mismo que respira Brenda Barrios, apenas entrando en la adolescencia e internada periódicamente en el Garrahan?
En la tarde de ayer, el Tribunal Oral Federal de Paraná dió a conocer su fallo por los delitos de allanamiento ilegal, privación ilegítima de la libertad, torturas, asociación ilícita agravada, homicidio agravado por alevosía y desaparición forzada de personas, cometidos en la provincia de Entre Ríos durante la última dictadura cívico - militar.
Condenaron a los genocidas Juan Miguel Valentino y Naldo Miguel Dasso a la pena de prisión perpetua, mientras que Julio César Rodríguez y Francisco Crescenzo, recibieron una pena de 15 y 10 años de prisión respectivamente y dispusieron la absolución de Marcelo Pérez, Juan Carlos Mondragón y Santiago Héctor Kelly del Moral.
Recordamos que también se encontraba imputado Albano Harguindeguy, ex ministro del Interior de la dictadura, quien falleciera recientemente y por dicho motivo, se declaró extinguida la acción penal en su contra.
La lectura de los fundamentos se realizará el 4 de abril del año próximo.
Artículo relacionado: Entre Ríos: Paraná - Se conocerá este jueves el fallo por la causa del ex Escuadrón de Exploración de Caballería Blindada 121 y la Unidad Penal II.
Los delitos de lesa humanidad cometidos en el ex Escuadrón de Exploración de Caballería Blindada 121 y en la Unidad Penal II, donde funcionaran dos Centros Clandestinos de Detención, tendrán sentencia este jueves.
El Tribunal Oral Federal de Paraná, integrado por los jueces Roberto Lopez Arango, Lilia Carnero y Noemí Marta Berros, juzga a siete genocidas por los delitos de allanamiento ilegal, privación ilegítima de la libertad, torturas, asociación ilícita agravada y homicidio agravado por alevosía en los mencionados CCD, tras haberse apartado del juicio a Ramón Genaro Díaz Bessone por problemas de salud y el posterior fallecimiento de Albano Harguindeguy, el ex Ministro del Interior de la dictadura.
En su alegato, José Ignacio Candioti, representante del Ministerio Público Fiscal, pidió la pena de prisión perpetua para Juan Miguel Valentino y Naldo Miguel Dasso, mientras que solicitó 25 años de prisión para Julio César Rodríguez; 20, para Francisco Crescenzo; 14, para Santiago Héctor Carlos Kelly del Moral; 13, para Marcelo Pérez y 12 para Juan Carlos Mondragón.
Elbio José Brem (hijo) tiene ahora 24 años, padeciendo las secuelas de una meningitis que sufrió y que fuese mal atendida a los 8 meses de vida. Hoy tiene una parálisis cerebral con características espásticas y tiene un atraso intelectual moderado.
Desde hace tiempo, su padre, con el mismo nombre, está desocupado. Ex - obrero de un molino arrocero de la zona, donde fuera despedido sin causa justificada, actualmente vive de changas desde hace ya varios años, para mantener a su familia compuesta por su esposa, Juana Diega, su hija Ana María y su hijo con discapacidad.
Tiempo atrás, su esposa padecía una fobia social que le impedía salir del hogar e incluso separarse mucho tiempo de sus hijos.
El 6 de noviembre de 2009, Pepe Brem intentó suicidarse tirándose del puente que cruza el Arroyo de la Leche, cuya secuela fue una lesión medular, luego de haber sido informado que su hijo debía salir del Hospital San Benjamín para regresar a su casa. Tras este lamentable hecho, el Estado se acordó e intervino para internar a Josecito, su hijo, en un hogar con cobertura completa.
Ana María Martínez nos cuenta en su relato sobre "El Loco del Puente", como Pepe se autodenomina, el dramático pedido de ayuda que hacía: "- No doy más, necesito ayuda, fulano, mengano, nadie me escucha, el José está grande, la Negra y Anita no pueden con él, ya es un hombre… Usted no sabe hasta las cosas íntimas que tengo que hacerle pa´ que se quede tranquilo un tiempito…"
Elbio, era ese hombre rudo, gringo y bruto que se empecinaba en aplicar métodos convencionales en la rehabilitación de su hijo con parálisis cerebral que terminó internado en Paraná, mientras Josecito era internado en un geriátrico.
Al poco tiempo, Pepe advierte que no le daban agua a su hijo para que no mojara los pañales, como tampoco se le realizaban enemas para movilizar sus intestinos, al igual que una enorme infección en su dentadura que llevó a una intervención quirúrgica con anestesia general para poder extraerle las piezas dentales dañadas. No tuvo otro remedio que sacarlo de allí, aunque era pagado por el Área Social del Municipio de Colón, para volver a llevarlo al Hospital San Benjamín.
En dicha institución, tanto su Director como la asistente social comenzaron a buscar un hogar que tuviera la cobertura de PROFE (Programa Federal de Salud). Pero ninguna institución sanitaria -geriátricos u hogares- quiso albergarlo porque "nadie trabaja por PROFE". Sin suerte, hasta se buscó en la provincia de Santa Fé.
Hace poco más de un mes, una discusión con su yerno lo llevó a Pepe a sacar un arma y empezar a los tiros en su casa. Con buen tino, la policía logró desarmarlo y por decisión judicial fue trasladado a la Sala de Neuropsiquiatría del Hospital Felipe Heras de Concordia, mientras su hijo era nuevamente internado en el hospital colonense. Una vez más, se cumplía lo que afirmó Luis Giuliani, de Mundo Discapacitado, en la entrevista que se le realizara en el programa Incluyendo, que se emite por Barricada TV: "Los medios solamente reflejan nuestras miserias". Un solo medio de prensa graficó el hecho, destacando la "locura" en lugar de indagar sobre las causas de lo sucedido.
Poco tiempo después, le daban el alta a Josecito porque la institución sanitaria colonense no tiene personal para cuidarlo. Pepe, otra vez, quedó a cargo de su cuidado...
Pese a todo, las soluciones no aparecen para un padre que no puede cuidar más a su hijo. La invisibilidad de este caso es absoluta, salvo la cobertura realizada por el programa televisivo que se emite por IMPA.
Ocurre que Josecito tampoco tiene una silla de ruedas adecuada para su patología, pese a los reiterados pedidos de su padre que fueron acompañados por la colega Ana María Martínez ante el Director del Hospital y la asistente social; quienes, aún hoy, siguen buscando ese hogar que tanto necesita.
El paradigma de la invisibilidad está más vigente que nunca y la mejor demostración es este caso que duele en el alma, mientras la sociedad y el Estado miran para otro lado.
No comenzar las clases también es pedagogía, para la liberación.
Por Mario Daniel Villagra (1) y Andrés Sarlengo (2)
En seis provincias de las veintitrés que componen Argentina, el martes 28 de febrero no comienzan las “clases” formales según el calendario académico para el año 2012. Para ese día se prevén marchas y movilizaciones. Gremios, Sindicatos, trabajadores de la educación y los gobiernos experimentan con la educación, entre métodos y verdades.
Las clases no comienzan en las aulas de Buenos Aires, Mendoza, Jujuy, Córdoba, Santa Fe y Entre Ríos, pero sí en las movilizaciones, documentos, cánticos y pedidos que realizan los trabajadores y trabajadoras de la educación; un mensaje, éste, más bien para los padres.
Las clases no comienzan en las aulas, es verdad, pero porque no se cumple con el principal pedido de condiciones exigido por los trabajadores: el salarial.
El pedido de aumento salarial ya se ha convertido en una muletilla, sin embargo no pierde el sentido de lo real: los sueldos son bajos, a comparación de cualquier funcionario, que, dicho sea de paso, se han aumentado el 100 x 100 en sus haberes.
El pedido salarial debería ser acompañado también por propuestas que apunten a sostener la solvencia del sueldo; por ejemplo, control de precios en los alimentos que forman la canasta básica. La pregunta es: ¿cómo hacer para que un gobierno, al que se le pide aumento salarial desde los trabajadores y no se les da, pero que al mismo tiempo sí permite el aumento, a un cien por ciento, del sueldo de sus funcionarios, también se posicione ante las cámaras empresariales y exija un control de precios en la canasta básica alimenticia y los servicios elementales? La respuesta es difícil de corroborar, quizás presión social y propuesta política sea un buen ensayo.
PEDAGÓGICO, POLÍTICO / ECONÓMICO
Sí los gobiernos piden racionalidad en las exigencias salariales; cabría recordarles que los números también educan… Los bancos en Argentina ganaron en el 2011 casi 13.000 millones de pesos. Tampoco es casualidad que tres provincias donde no se inician las “clases” son las que exportan casi el 70 % de lo que vende el país. Santa Fe, Córdoba y Entre Ríos exportaron el 68, 7 % del total del 2011: 84.268 millones de dólares. ¿Cómo es eso, señores gobernadores, qué no hay, fondos para educación, salud y políticas sociales? Cambiar la política impositiva sería una buena medida para otro presupuesto, democrático y que garantice el carácter social del trabajo. Urribarri podría gravar a las exportadoras (Entre Ríos es la provincia que más creció en sus ventas al exterior en el 2011, 42,6 %) y Bonfatti antes de hablar de “descuentos por los días no trabajados” bien podría pensar en lo que dijo: “El sueldo del Gobernador es de 23 mil pesos, y está en consonancia con lo que se acuerda en paritarias”.
En definitiva, no comenzar las “clases” también es pedagogía, para la liberación. Una pedagogía que reclama y propone una vida digna para el futuro de la sociedad, no sólo para los docentes. Los gobiernos quieren que se den “clases” sí o sí, y nosotros queremos educar, esa es la diferencia que hace la clase de trabajadores de la educación. Esa es la diferencia: ellos, allá arriba, con sus mandatos hablan de “dar clases” obedeciendo y nosotros, en las escuelas y en las calles, somos la clase de educadores con nuestra pedagogía para la liberación.
(1) Docente entrerriano. Productor de de “Miseria de la Radiofonía”, miércoles de 19.00 a 21.00 hs. por www.radiocualquiera.org.ar
(2) Docente santafesino. Productor de Contrapuntos, sábados de 13.00 a 14.00 hs. por www.fmnostalgia.com.ar
Ambos son Integrantes de la RNMA
Les acercamos la entrevista que Andrés Sarlengo le realizara a Mario Daniel Villagra, conductor del programa Miserias de la Radiofonía, el que se emite por Radio Cualquiera, de Paraná - Entre Ríos, donde analizan la Ley de Servicios Audiovisuales.
De acuerdo a lo informado por el CIJ (Centro de Información Judicial), 11 juicios orales comenzarán durante este año.
Mar del Plata, Córdoba, Rosario, Neuquén, Tucumán, La Rioja, Paraná, Santa Fé, Comodoro Rivadavia y esta Capital serán sede de los juicios contra los genocidas, cuyos detalles brindamos a continuación:
- Buenos Aires: Los genocidas Pedro Santiago Godoy y Alfredo Omar Feito serán juzgados el próximo 16 de abril por los crímenes cometidos en los ex - CCD “Atlético”, “Banco” y “Olimpo” contra 181 víctimas. Interviene el Tribunal Oral Federal Nº 2.
- Rosario: El 27 de febrero comenzará el juicio por los los delitos de privación ilegítima de la libertad, tormentos y homicidios ocurridos en noviembre de 1976 en la localidad bonaerense de San Nicolás cometidos contra cinco víctimas, donde serán juzgados los represores: el ex coronel Manuel Fernando Saint Amant, el ex policía Antonio Federico Bossie y el ex comisario general Jorge Muñoz. Interviene el Tribunal Oral Federal Nº 2 de Rosario.
- Santa Fé: El ex - policía Juan José Luis Gil tendrá que dar cuenta por las amenazas y coacciones en perjuicio de funcionarios judiciales, víctimas y querellantes que intervinieron durante la etapa de instrucción de una causa por violación a los derechos humanos que tramita ante el Juzgado Federal de Reconquista, en el juicio que comenzará el próximo 22 de marzo y en el cual intervendrá el Tribunal Oral Federal de Santa Fé.
- Córdoba: El 14 de febrero dará comienzo el juicio por el asesinato de Jorge Diez, Ana Villanueva y Carlos Oliva, militantes de la Juventud Peronista, donde los genocidas Pedro Nolasco Bustos, Jorge Vicente Worona y José Filiberto Olivieri, ex integrantes del Comando Radioeléctrico de la ex - Unidad Regional 1, estarán en el banquillo de los acusados. Interviene el Tribunal Oral Federal Nº 2, integrado por los jueces José Fabián Asis, José Pérez Villalobo y Carlos Julio Lascano. Por otro lado, el juicio por los delitos de lesa humanidad cometidos en el ex - CCD "La Perla" comenzará el próximo 10 de junio, en donde uno de los imputados es el genocida Luciano Benjamín Menéndez, previéndose que atestigüen alrededor de 250 testigos ante el Tribunal Oral en lo Criminal Federal Nº 1.
- Tucumán: La causa "De Benedetti" tendrá su juicio oral el próximo 15 de marzo, en donde se juzgará a los genocidas Jorge Rafael Videla, Luciano Benjamín Menéndez, Jorge Eduardo Gorleri, Héctor Hugo Lorenzo Chilo, Jorge González Navarro y Alberto Carlos Lucena. Interviene el Tribunal Oral Federal de Neuquén.
- Paraná: El próximo 21 de marzo comenzará el juicio oral donde serán juzgados los genocidas Albano Harguindeguy, Ramón Díaz Bessone, Francisco Crescenzo, Julio César Rodríguez, Juan Miguel Valentino, Naldo Miguel Dasso, Marcelo Alfredo Pérez, Juan Carlos Mondragón y Santiago Carlos Kelly del Moral. Interviene el Tribunal Oral Federal de Paraná, integrado por los jueces Roberto Lopez Arango, Lilia Carnero y Noemí Marta Berros.
- Mar del Plata: El próximo 9 de febrero comenzará el juicio contra los genocidas Julio Alberto Tommasi, Roque Ítalo Pappalardo, José Luis Ojeda, y los civiles Emilio Felipe Méndez y Julio Manuel Méndez a quienes se les imputan los delitos de privación ilegal de la libertad agravada, imposición de tormentos agravados y homicidio calificado, de Carlos Alberto Moreno, oriundo de la localidad de Olavarría y se desempeñaba como abogado laboralista. Interviene el Tribunal Oral en lo Criminal Federal de Mar del Plata.
- La Rioja: Otro juicio oral para Menéndez tendrá lugar el próximo 15 de marzo, en el marco de la causa por los delitos de homicidio calificado reiterado, privación ilegítima de la libertad seguida de muerte y tormentos, donde también serán juzgados los represores Luis Fernando Estrella y Domingo Benito Vera. Interviene el Tribunal Oral Federal de La Rioja.
- Neuquén: Para el 7 de marzo está previsto el inicio del juicio contra los genocidas Luis Alberto Farías Barrera, Enrique Braulio Olea, Oscar Lorenzo Reinhold, Hilarión de la Pas Sosa, Mario Alberto Gómez Arenas, Jorge Eduardo Molina Ezcurra, Sergio Adolfo San Martín, Francisco Julio Oviedo, José Ricardo Luera, Enrique Charles Casagrande, Máximo Ubaldo Maldonado, Osvaldo Antonio Laurella Crippa, Raúl Antonio Guglielminetti, Antonio Alberto Camarelli, Gustavo Viton, Miguel Angel Quiñones, Jorge Osvaldo Gaetani, Serapio del Carmen Barros, Emilio Jorge Sacchitella, Jerónimo Enerio Huircain, Oscar Ignacio Del Magro, Julio Héctor Villalobo, Saturnino Martínez y Desiderio Penchulef. Interviene el Tribunal Oral Federal de Neuquén.
- Comodoro Rivadavia: El próximo 10 de abril comenzará el juzgamiento de los genocidas por la "Masacre de Trelew", ocurrida en 1972. Están imputados Emilio Jorge Del Real, Carlos Amadeo Marandino, Jorge Enrique Bautista, Luis Emilio Sosa, Horacio Alberto Mayorga y Rubén Norberto Paccagnini, quienes deberán responder al Tribunal Oral Federal de dicha localidad, integrado por los jueces Enrique Jorge Guanziroli, Pedro José De Diego y Nora María Cabrera de Monella.
Ante las declaraciones del Ministro de Educación provincial José Lauritto sobre la paritaria salarial, Agmer Paraná sostuvo que la paritaria nacional no debe ser considerado un techo para el incremento salarial destinado a los docentes entrerrianos.
Así lo afirmaron, mediante un comunicado, donde señalaron que "los trabajadores de la educación entrerrianos necesitamos que este año no se repita una historia a la que no queremos acostumbrarnos", mientras "la CTERA no nos consulta a los docentes de la provincia qué negociará con el gobierno nacional" por cuanto ello no contempla sus necesidades.
Por otra parte, informaron que el salario docente en la provincia es "uno de los más ' atrasados ' (por no decir pobres) del país" y por ende, ante la inflación reinante que se "comió" rápidamente las recomposiciones salariales, resulta indispensable discutir con el gobierno la forma de superar esta situación.
Finalizaron, recordando que Agmer se encuentra en estado de alerta y movilización, como también que la Seccional Paraná seguirá "exigiendo la apertura de un ámbito democrático de discusión salarial, sin más ataduras que las necesidades y realidades propias de los docentes entrerrianos"
Mediante un comunicado, Agmer Paraná repudió la ley antiterrorista recientemente sancionada y promulgada como también rechazó la penalización de la protesta.
En su declaración, afirmaron que "la profundización del modelo nacional y popular pareciera darse en la persecución y castigo, cada vez menos disimulada, de aquellos que intenten rebelarse ante los salarios de hambre y miseria" y que ahora "a la represión ' terciarizada ' ", "se suma esta Ley Antiterrorista para ' blanquear ' esta pata del ' modelo ' ".
Sostuvieron que dicha norma tiene la finalidad de "paralizar las necesidades" y "anestesiar los reclamos" mediante el mote "de delincuentes" mediante la penalización de "nuestros reclamos por exigir lo que consideramos justo"
Refiriéndose a la ley, afirmaron que el terror lo "producen quienes los que mantienen a medio país bajo la línea de pobreza y a una buena parte bajo la de indigencia, mientras se vanaglorian de lo bien que les va a los bancos y a los que se enriquecieron con este modelo, de lo bien que dan las cuentas en la balanza comercial, en las reservas en el Banco Central, en los pagos de la ilegítima deuda externa contraída por la última dictadura (es el caso de la que tiene como acreedor al “Club de París”)", amenazando "con la cárcel al que se queje…, según sostuvieron y reafirmaron que "terrorista es el que descuenta el salario de los docentes en lucha, hambreando a los trabajadores y sus familias".
Destacaron que no es novedad "que el ajuste y las pérdidas nacionales y provinciales las pagan los de abajo, los trabajadores activos y desocupados, y los jubilados" en el marco de la socialización de las pérdidas y la privatización de las ganancias. Al respecto se preguntaron: "¿esa es la tan mentada distribución de la riqueza?".
Con respecto a la reciente represión en Santa Cruz contra los trabajadores que resistieron el ajuste” que no fue prometido antes de las elecciones, se preguntaron si esa era la profundización del modelo nacional y popular cuando los números no cierran.
Enfatizaron que "este viejo y conocido modo de disciplinamiento social" ... "siempre se encargó de demonizar la protesta social para legalizar la represión".
Finalizaron, repudiando la aprobación de la Ley Antiterrorista afirmando que "no se puede tapar el sol con las manos ni acallar las necesidades con el miedo" porque "tarde o temprano, la indignación pierde la paciencia" y por ende, prefieren "advertir, rechazar y prevenir", como también rechazaron el pensamiento único y oficial.
AGMER y la Escuela Pública entrerriana estarán presentes en la 8ª edición de "La Noche del Cortometraje 2011", que organiza el INCAA (Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales)
"Escuela Pública Siempre", es el lema de la actual conducción de AGMER y que no conoce fronteras. Por eso, la mirada de esta organización sindical de la educación pública sigue caminando y caminando.
El documental "Escuelas flotantes, ideas firmes", dirigido por Mario "Manteca" Martínez y realizado por la AGMER en 2010, se proyectará en el evento que se realizará mañana a las 19.00 hs. en el Cine Gaumont de la Ciudad de Buenos Aires y participará junto a otros cortos ganadores de festivales de cine a lo largo y ancho de la Argentina; es decir, será algo así como una selección nacional pero no de fútbol, sino de cortometrajes.
La defensa irrestricta de la Escuela Pública tendrá otro espacio conquistado, con esta proyección que tendrá entrada libre y gratuita, para que hoy más que nunca, podamos afirmar con firmeza, creatividad y convicción: "Escuela Pública Siempre".
Artículo relacionado:
Entrevista a Mario "Manteca" Martínez, por Andrés Sarlengo (Contrapuntos).
Mario Martínez es el realizador del documental LA RESISTENCIA NACE EN LA ESCUELA. Si bien dicha producción audiovisual cuenta lo que sucede en una escuela rural en Puerto Víboras (Departamento Paraná, Entre Ríos); es una clara muestra de lo que pretenden los gobiernos con sus políticas educativas: convertir las escuelas en galpones para contener pibes y niñas hasta que lleguen las vacaciones...
Afortunadamente, desde la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Rìos - Seccional Paraná se practica la ética de resistir por una pedagogía distinta.
Artículo relacionado:
"La resistencia nace en la escuela", de Mario "Manteca" Martínez - Trailer.
A partir del próximo jueves, desde las 14.30 hs., comenzará el III Encuentro Latinoamericano de Educadores Populares por la Alfabetización, continuando el proyecto iniciado en los anteriores encuentros donde se debatirá con respecto a la Soberanía Pedagógica, basada en la apropiación de las herramientas necesarias para transferirlas a cualquier contexto mediante el acto educativo a través de contenidos "que defiendan la tierra, que luchen contra la explotación de los recursos naturales, que estén a favor de la vida y de las formas sustentables de producción, contra la concentración de los recursos en manos de los poderosos y por la construcción de nuevas relaciones sociales que socialicen el conocimiento, la tenencia de la tierra y la distribución del ingreso" en pleno diálogo con la sociedad, según manifiesta la presentación del evento educativo que es organizado por la Secretaría de Formación Político - Pedagógica y Sindical de AGMER - Seccional Paraná.
Sin dudas, esta propuesta gira alrededor de la Educación Pública, mediante una praxis político - pedagógica en plena disputa con el modelo hegemónico que, a través de experiencias educativas liberadoras, permita el surgimiento de herramientas para producir conocimientos fundantes de una concepción pedagógica que permita la ruptura con la hegemonía a través de puentes de articulación educativa contra - hegemónica.
Un proceso educativo universal y democrático debe tener la defensa de la escuela pública como uno de sus principales contenidos, según afirmaron, en un planteo de territorio político a conquistar mediante la construcción de contenidos y prácticas para una alternativa educativa democrática y liberadora.
Este evento es un intento de discutir la educación en nuestro país y en Latinoamérica, abriendo un espacio para el análisis, el debate e intercambio colectivo de experiencias, entre sueños y realidades, para continuar la lucha por una escuela pública popular y democrática junto a un posicionamiento crítico de los trabajadores de la educación frente a la política educativa actual.
Les acercamos el programa de este Encuentro que concluirá el viernes 11:
PROGRAMA
Ejes por talleres
- Alfabetización cultural
- La lectura y su relación entre: conocimiento-transformación del mundo y conocimiento - transformación de nosotros mismos
- Soberanía pedagógica. Educación popular.
- Alfabetización como concienciación social
- Comunicación
- Soberanía ambiental
Las actividades se realizarán en la Escuela Nº 2 "25 de Mayo", la Escuela Secundaria Nº 16 "Del Centenario", la Escuela Secundaria Nº 38 "Paula Albarracín de Sarmiento", la Escuela Secundaria Nº 34 "Domingo Faustino Sarmiento", la sede de AGMER Seccional Paraná y la sede de la Facultad de Ciencias de la Educación - Universidad Nacional de Entre Ríos.
JUEVES 10/11 - 14.30 a 16.30 hs.
EJE 1 - ALFABETIZACIÓN CULTURAL
- "¿Somos conscientes de cuál es realmente 'nuestra' historia continental?" - Juan José Rossi
- "Juegos cooperativos" - Pamela Villarraza
- "Alfabetización como inclusión" - Andrés Olivetti, representante de la A.F.U.T.U. y P.I.T-C.N.T. (R.O.U.)
- "Experiencia de una escuela no graduada" - Docentes de Escuela de Educación Integral Nº 7 "Edith Fitzgerald"
EJE 2 - LA LECTURA Y SU RELACIÓN ENTRE: CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DE NOSOTROS MISMOS
- "Recuperamos la alegría de enseñar... a través de la RISA" - María Luisa González
- "Lectura sin maestros: invenciones y emancipación" - Mercedes Fernández y María Lucrecia Brasseur
- "No me gusta leer: un camino de historias". Biblioteca Popular Caminantes. Lole Rodríguez, Lucrecia Gigaux, Facundo Silva y Silvina Suárez
- "Palabreando susurros" Taller de susurradores- Silvina Suárez y Sylvia Mayer
EJE 3 - SOBERANÍA PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN POPULAR
- "La función subjetivante del docente" Propuesta de trabajo con narrativa en niños marginales - Inés Rosbaco
- "Pedagogía de la educación popular" - Alfonso Torres Carrillo
- "Más días de clase y menos democracia y libertad" - Andrés Sarlengo
- "Descolonizar la subjetividad docente: de la capacitación docente direccionada, a la inter-formación emancipada" - Ricardo César Carballo
- "Palabra Maestra, aquí se escucha" - Álvaro Augusto Escobar (Escuela Nº 76 Maipú, Santa Elena, La Paz, Entre Ríos)
- "El debate en torno a la realidad Educativa Chilena" - Estudiantes representantes de Federación de Estudiantes de Valparaíso, Chile. CON. FE. CH.
EJE 4 - ALFABETIZACIÓN COMO CONCIENCIACIÓN
- "Taller de género" - Espacio de Formación y Difusión Libertario.
- "Jugando con los colores del arco iris" - Grupo Arco Iris, Payamédicos y Docentes del Servicio Educativo Domiciliario Hospitalario
- "Salud y trabajo" - Comisión de Salud y Trabajo de AGMER Paraná
- "Mujeres creando" - Grupo de trabajo de La Paz (Bolivia)
EJE 5 - COMUNICACIÓN
- "Taller de alfabetización audiovisual-registro" - Producciones del Sur del Sur y La Rastrojera TV
- Experiencia en Escuela "Las Primaveras" (Misiones)
- "Con el juego me comunico" (Teatro) - Margarita "Manacha" Yáñez
- "Biodanza" - Facilitadora Lili Cicarelli
- "Comunicación popular como alfabetización" - Dayana López (Venezuela)
- "Hacia una nueva forma de comunicarnos" - Asociación Civil Madres en Lucha - Marta Gómez, Mimi Barrientos y Amalia Aima. (Buenos Aires)
EJE 6 - SOBERANÍA AMBIENTAL
- "Capitalismo en crisis y humanidad en peligro. Alternativas" - Luis Lafferriere
- "Naturaleza, alimentos y agroquímicos... y cómo lo enseñamos" - Programa de Extensión "Por una Nueva Economía"
- "El diálogo de Saberes en la construcción de pedagogía ambiental" - Norma Banchio Tombolini, Claudia Gotta, Graciela Mandolini de la Escuela de Educación y Formación Ambiental -desde el Pensamiento Ambiental Latinoamericano- "Chico Méndes"
- "Cosmovisión del Pueblo - Nación Charrúa" - Norma Godoy, Romina Arapeiz, Lidia Victoria Villalba, María Romero
VIERNES 11/11 - 14.00 a 16.00 hs.
EJE 1 - ALFABETIZACIÓN CULTURAL
- "¿Somos conscientes de cuál es realmente 'nuestra' historia continental?" - Juan José Rossi
- "Juegos cooperativos" - Pamela Villarraza
- "Alfabetización como inclusión" - Andrés Olivetti, representante de la A.F.U.T.U. y P.I.T. - C.N.T. (R.O.U.)
- "Experiencias con docentes y alumnos en la Escuela Primaria hoy" - AMSAFE Rosario
- "Tekneludus" - Fabio Deganutti
EJE 2 - LA LECTURA Y SU RELACIÓN ENTRE: CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONOCIMIENTO - TRANSFORMACIÓN DE NOSOTROS MISMOS
- "Experiencias-Taller de lectura para padres" - María Luisa González
- "Lectura sin maestros: invenciones y emancipación" - Mercedes Fernández y María Lucrecia Brasseur
- "La traducción pedagógica como práctica política didáctica" - Andrés Brenner
- "Vamos a leyer" - Biblioteca Popular "Caminantes" - Facundo Silva, Lucrecia Gigaux y Silvina Suárez
EJE 3 - SOBERANÍA PEDAGÓGICA - EDUCACIÓN POPULAR
- "La función subjetivante del docente" - Propuesta de trabajo con narrativa en niños marginales - Inés Rosbaco
- "Más días de clase y menos democracia y libertad" - Andrés Sarlengo
- "Descolonizar la subjetividad docente: de la capacitación docente direccionada, a la interformación emancipada" - Ricardo César Carballo
- "Palabra Maestra, aquí se escucha" - Álvaro Augusto Escobar (Escuela Nº 76 Maipú, Santa Elena, Entre Ríos)
- "El debate en torno a la realidad Educativa Chilena" - Estudiantes representantes de Federación de Estudiantes de Valparaíso, Chile. (CON.FE.CH.)
EJE 4 - ALFABETIZACIÓN COMO CONCIENCIACIÓN
- "Taller de género" - Espacio de Formación y Difusión Libertario.
- "Jugando con los colores del arco iris" - Grupo Arco Iris, Payamédicos y Docentes del Servicio Educativo Domiciliario Hospitalario
- "Relaciones interpersonales" - Equipo del Proyecto "Relaciones interpersonales en las instituciones escolares"
- "Mujeres creando" – Grupo de trabajo de La Paz (Bolivia)
EJE 5 - COMUNICACIÓN
- "Taller de alfabetización audiovisual-registro" – Producciones del Sur del Sur y La Rastrojera TV
- "Con el juego me comunico" (Teatro) - Margarita "Manacha" Yáñez
- "Biodanza" - Facilitadora Lili Cicarelli
- "Comunicación popular como alfabetización" - Dayana López (Venezuela)
- "Hacia una nueva forma de comunicarnos" - Asociación Civil Madres en Lucha - Marta Gómez, Mimi Barrientos y Amalia Aima (Buenos Aires).
EJE 6 - SOBERANÍA AMBIENTAL
- "Capitalismo en crisis y humanidad en peligro. Alternativas" - Luis Lafferriere
- "Naturaleza, alimentos y agroquímicos... y cómo lo enseñamos" - Programa de Extensión "Por una Nueva Economía"
- "Cosmovisión del Pueblo - Nación Charrúa" - Norma Godoy, Romina Arapeiz, Lidia Victoria Villalba, María Romero.
El sociólogo Andrès Brenner nos anticipa algunas problemáticas contenidas en su nuevo libro "La escuela como práctica política" que va ser presentado en el III Encuentro Latinoamericano de Educadores Populares para la Alfabetización, a realizarse el 10 y 11 de noviembre, en Paraná.
En plena época del predominio de la cultura de la insignificancia; vale apostar por una pedagogía critica y reflexiva...
Dicha adhesión permitirá que vecinos de esta ciudad, carentes de recursos, accedan a intervenciones gratuitas de cataratas.
Se realizó el acto de la firma del convenio junto a integrantes de la fundación “Un Mundo Mejor Es Posible” y de la “Casa de la Amistad con los Pueblos de América”, para dar respuestas en forma totalmente gratuita a los problemas de visión de las personas que padecen cataratas o pterigium y no pueden acceder a los respectivos tratamientos debido a los altos costos.
El acuerdo contempla que, en forma gratuita, se realicen intervenciones de cataratas, a diez personas por mes de nuestra ciudad, haciéndose cargo el Municipio del traslado y de la permanencia durante tres días en la provincia de Córdoba.
La iniciativa surgió en el marco de la visita del embajador de Cuba, Jorge Lamadrid Mascaró, donde el intendente Gustavo Bordet gestionó la adhesión del Municipio al programa "Operación Milagro", acción coordinada por la “Fundación Un Mundo Mejor Es Posible”.
Mario Imaz, Secretario de Salud del Municipio, participó de la firma del convenio explicando el procedimiento: “estas intervenciones estarán bajo la supervisión de oftalmólogos cubanos, en tanto que los controles, pre y post quirúrgicos, los realizaremos desde el hospital local en el mes de abril”, según informó.
Por su parte, el intendente Gustavo Bordet apuntó a la acción inclusiva del programa que permite intervenir a personas sin recursos, considerando que “es un logro muy significativo de la gestión, vamos a comenzar con los casos más urgentes en lista de espera de los hospitales, es una iniciativa superadora y de un profundo sentido social, dispondremos de todos los medios necesarios para poder continuarlo en el tiempo"..
No al acuerdo salarial.
Plan de lucha nacional por el 40 % de aumento.
El gobierno nacional y los sindicatos docentes de todo el país firmaron el 22/2 un acta-acuerdo por un piso salarial de 2300 pesos a partir del 1° de marzo. El salario “se compondrá de 2250 pesos, más 50 pesos de incentivo en marzo y 40 pesos más de julio a diciembre”.
Luego de esto, Alberto Sileoni (Ministro de Educación) declaró: “Felizmente hemos cerrado la paritaria con éxito y estoy seguro que empezaremos las clases en gran parte del país”. Por su parte, la secretaria general de CTERA, Stella Maldonado, declaró que “hemos dado un paso en la mejora del piso testigo. Esto colabora para que las propuestas de las provincias sean acordes”. “Es un avance, los sueldos de los docentes siguen siendo insuficientes”.
En tanto, la discusión salarial en las provincias es dispar. En Salta, La Rioja, Chubut y Neuquén ya acordaron. En Santa Fe también se llegó a un acuerdo, con un aumento del 28. 5%.
En Córdoba, Mendoza y San Luis siguen las negociaciones.
Donde la situación aparece por ahora más trabada es Entre Ríos, donde se votó en el Congreso Provincial de Agmer el no inicio de clases con un testimonial paro de 24 horas, y Río Negro, donde la conducción de UNTER ha rechazado una propuesta salarial similar a la nacional.
Una vez más, los dirigentes pactan a nuestras espaldas
Los dirigentes de los gremios nacionales pactan a nuestras espaldas salarios por debajo de la inflación, con sumas en negro y lejos del costo de la canasta familiar.
La paritaria docente, una de las primeras de todo el movimiento obrero, querrá ser usada nuevamente como “testigo” queriendo imponer un techo por el piso al resto de los trabajadores. Los dirigentes de CTERA colaboraron nuevamente con esta tarea, como vienen haciendo desde el 2003 y como parte de su integración al kirchnerismo.
Otra vez condenaron a los docentes a tener un salario de bolsillo “insuficiente” en palabras de Stella Maldonado, ya que con un salario de $ 2.300 ni siquiera con dos cargos se alcanza a cubrir la canasta familiar estimada en $ 5.000.
Desde la Marrón planteamos que es necesario un aumento salarial del 40% y un salario de bolsillo inicial de $ 4.000, en el camino de la lucha por un salario equivalente al costo de la canasta familiar.
Poner en pie una alternativa clasista y de lucha en CTERA
En AMSAFE Rosario -donde dirigen sectores opositores a la Lista Celeste, como la Lila (impulsada por el MST y el PCR) y la Rosa (PO)- se rechazó ampliamente el acuerdo provincial. Sin embargo, estos sectores no pusieron sus fuerzas en organizar la oposición en la provincia y mucho menos en hacer una convocatoria nacional para empezar a unificar a los trabajadores de la educación combativos, al activismo y a los delegados que simpatizan con la oposición en pos de empezar a poner en pie una alternativa de lucha a la burocracia Celeste. Esta convocatoria tampoco salió desde AGMER (Entre Ríos), ni ADOSAC (Santa Cruz), ni desde seccionales del SUTEBA como Quilmes o Bahía Blanca. En todos estos lugares dirige la lista Lila y brilla por su ausencia cuando se trata de impulsar una convocatoria de estas características.
Desde la Lista Marrón seguimos planteando la necesidad de organizar un plenario nacional de delegados y activistas para organizar a los compañeros/as de todo el país que rechazan a la conducción Celeste de Maldonado-Yasky y poner en pie una verdadera alternativa de lucha.
Queremos recuperar la CTERA y los sindicatos provinciales para una perspectiva clasista, es decir, antiburocrática, antipatronal y antigubernamental, que impulse la independencia de clase y la democracia de los/las trabajadores/as.
Ante las falsas oposiciones como la Lila, o el retroceso de la Rosa, es necesario poner en pie una verdadera agrupación nacional clasista en el gremio.Este objetivo nos proponemos desde la Lista Marrón-Corriente 9 de Abril en este 2011, tanto en nuestro sindicato como en unidad y coordinación con los demás trabajadores, estudiantes y el pueblo pobre.
Entre Ríos no es la excepción
Sumado a la discusión de paritarias, los/as docentes entrerrianos/as están sufriendo la amenaza de quedar desempleados/as.
La Reforma de la Educación Secundaria “K” (impulsada por Urribarri), viene a profundizar un modelo de país que ataca constantemente los derechos y las conquistas de los/las trabajadores/as. En este sentido, se perfilan a delinear a la escuela pública en un marco de precarización, flexibilización y contratos basura.
Muchos/as compañeros/as están quedando sin trabajo, otros tantos a la espera de la implementación de los espacios de “Formación Complementaria”, que sin muchas precisiones prometen contratos a termino y salarios en negro.
Una vez más la sombra de ser Art. 80° o designado por proyecto, pone en el tapete la inestabilidad laboral que el estado provincial avala, sin resistencia concreta y acciones directas por parte de la conducción sindical local.
En este camino, hemos iniciado espacios de lucha y resistencia en nuestras escuelas, logrando dar continuidad a los compañeros/as en situación Art. 80° y de presentación de proyectos.
Sin embargo, sabemos que esto no termina acá, en tanto no se haga una gran campaña en contra de la precarización, con debates a la altura del problema, y que el conjunto de la docencia pueda discutir en asambleas, organizarce en sus escuelas y pelear para avanzar en la conquista de nuestros derechos.
Por esto, no queremos asesoramientos burocráticos por parte de la conducción de nuestro sindicato, exigimos que esta lucha sea bandera principal en el pliego de reivindicaciones que se discuten en nuestras escuelas.
Por otro lado, y para avanzar concretamente en este camino, exigimos se milite consecuentemente lo planteado en la última asamblea resolutiva de delegados docentes, acerca de convocar a un Plenario Nacional de delegados de base con mandato, para poder organizar un verdadero plan de lucha nacional, que se discuta desde las bases, y con la conducción Rojo y Negro al frente de esta tarea.
Además convocamos a todos los docentes dispuestos a dar esta lucha, a conformar una alternativa militante, independiente del gobierno y los partidos patronales que luche para poner al sindicato contra la precarización laboral en general, la docente en particular, y terminar con el trabajo en negro en el Estado.
Para contactarte: noalaprecarizacion@gmail.com
