Sala Alberdi: Crónica de un final.

Fue algo anunciado. Con una justicia afín al macrismo, era previsible el desalojo de los cuatro integrantes que ocupaban la Sala Alberdi del Centro Cultural General San Martín, como también la represión del pasado domingo 24 mientras ellas y ellos se retiraban pacíficamente.

La Cámara de Apelaciones en lo Penal, Contravencional y de Faltas, integrada por los jueces Elizabeth Marum, Marcelo Vázquez y José Sáez Capel revocaron el fallo de primera instancia por el cual se negaba el pedido de la fiscal Barcia de desalojar el sexto piso del Centro Cultural, al considerar que el lugar se encontraba usurpado, toda vez que hay “un bien patrimonial del Estado afectado” y que no existía un “conflicto sociocultural”, como sostenía el juez Tavosnanska.

Recordemos que la fiscal había apelado la decisión en la que el juez negaba el allanamiento y el desalojo por considerar que la situación “excede el marco del derecho penal y se enrola en una cuestión que denomina conflicto sociocultural”, expresando que “son los ocupantes de la sala los que al no respetar las decisiones judiciales tornaron su tenencia ilegítima y dejaron de actuar dentro del marco jurídico”.

El jueves 21 de marzo, el Tribunal ordenó allanar la Sala Alberdi, “proceder a la identificación y desalojo de las personas que residen” allí y a “la restitución a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires” de “dicho espacio público”, mientras que la Defensoría General de la Ciudad había afirmado que “no se trata de una usurpación”, sino "un caso de criminalización de la protesta social" por cuanto no se trata de “ocupas que ingresaron en el ámbito privado para quedarse ahí” sino de “trabajadores que reclaman que el Estado atienda sus reclamos”.

Desde la misma Sala Alberdi, estuvieron en guardia porque sabían que se venía el desalojo por parte de la Policía Metropolitana. Sin embargo, el mismo domingo 24, los cuatro ocupantes decidieron abandonar voluntariamente la Sala aunque se pretendía identificarlos para, luego, procesarlos...

Desde el mediodía, se congregó buena parte de la militancia que apoyó la movida en Corrientes y Paraná hasta que, a las 19.00 hs., se desató la represión inusitada de la Metropolitana con el saldo de un detenido y varios heridos. A la misma hora, entraba la columna del Encuentro Memoria, Verdad y Justicia a la Plaza de Mayo en un nuevo aniversario del golpe del '76.

Las sombras del genocidio volvieron a hacerse presente de la mano del macrismo, el continuador democrático de la dictadura y del menemismo en la Ciudad...

Sala Alberdi: El macrismo vuelve a la carga...

Según denunciaron las y los compañeros de la Sala Alberdi, desde ayer, el personal de seguridad privada impide el acceso a quienes quieran asistir a ella.

En una maniobra veraniega, tal como el macrismo acostumbra, y presentando documentación falsa acerca del traslado definitivo de la sala, la Dirección del Centro Cultural General San Martín los notificó que “el Centro Cultural San Martín permanecerá cerrado debido al receso de verano desde el día de la fecha (2/1/2013) hasta el 10 de Febrero”.

De esta forma, atentan contra la política cultural de los integrantes de la Alberdi, por cuanto ayer comenzaban los talleres de verano pero también intenta un desalojo gradual,  impidiendo el contacto directo con el exterior a las personas que permanecen en la toma.

Asimismo, indicaron que "el Ministerio de Cultura, dirigido por Hernán Lombardi y la Directora del Centro Cultural, Gabriela Ricardes, exponen cobardemente a sus trabajadores a cumplir órdenes por fuera de la legalidad, obligándolos a llevar a cabo actos de discriminación y falta total de los Derechos Humanos, mientras la situación se torna cada vez más violenta y ellos siguen sin dar la cara".

Recordamos que este teatro ubicado en el 6º piso del CCGSM se autogestiona desde hace 2 años y medio mediante talleres y espectáculos a la gorra.

La asamblea de la Sala Alberdi resolvió la realización de un acampe cultural indefinido en la entrada del Centro Cultural San Martín para exigir el libre acceso al mismo y garantizar las actividades programadas en ella.

Asimismo, hoy a las 19.00 hs. se proyectará el documental de la sala y se realizará una olla popular, y mañana tendrá lugar un festival con números teatrales, bandas musicales, circo y otras muestras artísticas.

A través de estas acciones, exigen el libre acceso al centro cultural y garantía para realizar las actividades ya programadas de la Sala Alberdi; el cese de hostigamiento y discriminación a los participantes de la asamblea; el reconocimiento a quienes autogestionamos la sala como “tutores del espacio”, ya que somos actualmente los protectores de su integridad física y los garantes de su identidad histórica como espacio de producción, divulgación y formación artística; el no al desalojo y al traslado de la Sala Alberdi, el no a la privatización de la cultura y el no a la mercantilización del arte.

Adhesiones a: sala.alberdi@gmail.com

Discriminación macrista en la capacitación docente.

Las y los trabajadores docentes del Programa Primera Infancia, perteneciente a la Dirección de Inclusión Educativa, cuya titular es Sonia Stegmann, dependiente de la Subsecretaría de Inclusión Escolar y Comunidad Educativa del Ministerio de Educación de la Ciudad a cargo de María Soledad Acuña, denunciaron que el macrismo intenta imponer un modelo de familia cristiano en el marco de la primera capacitación obligatoria de las jornadas de Mejora Institucional que fuese llevada a cabo por capacitadoras de la Fundación LECI, constituyendo ello una forma de impedir el pensamiento crítico y reflexivo que buscan y pregonan en los espacios educativos donde se desempeñan.

En dicha oportunidad, se entregó un documento elaborado por el Reverendo Raymond Roy, máster en “Animación de Comunidades y Familias” y en “Pastoral Carcelaria”, Director de dicha institución que sustenta “el valor central del mensaje evangélico”. Bajo el título “Cambio yo, cambia mi mundo”, subraya conceptos tales como “alumnos inadaptados” al igual que expone un concepto de familia bajo el modelo heterosexual, considerado como único y universal, "anulando" de esta forma a la sociedad democrática que reconoce y que lucha por la diversidad de familias que existen.

Asimismo, se refiere en forma despectiva acerca de las personas que viven en "barrios populosos", precisamente donde ellas y ellos desempeñan sus funciones, junto a calificaciones prejuiciosas como “inclinación sexual”, como también ejemplos protagonizados por sacerdotes, aportes de Jesús y evangelización para la escuela, claves para lograr la conversión del espíritu de las personas, el “único factor de cambio”, según el mencionado manual.

Tras la lectura de dicho material, consideraron que ello constituye una situación alarmante en la educación laica, pública y gratuita en el marco de una capacitación que no respeta la libertad de culto para las y los docentes como también para la comunidad que asiste a los espacios educativos en donde se desempeñan. Por otro lado, atenta contra los derechos garantizados por el artículo 14 de la Constitución Nacional, según afirmaron.

Al presentarse dicha acción educativa como si fuese de "comunicación", sin evidenciar sus verdaderos contenidos religiosos, ello revela las concepciones ideológicas de la gestión macrista por cuanto no responde a un programa de capacitación amplio, pedagógico y científico en donde se respete la diversidad cultural, sin emitir juicio sobre la idea de familia, sexualidad e identidad de género. Asimismo, procura la reproducción de las ideas religiosas e ideológicas tendientes a "fomentar la construcción de un pensamiento único y hegemónico que oprima", desde "el juzgamiento, la discriminación y la desvalorización" de todo aquello que se considera diferente, sostuvieron.

La educación laica, pública y gratuita debe ser garantía de la convivencia en la diversidad y en consecuencia, consideraron la enseñanza de la religión como una decisión personal que debe mantenerse fuera del espacio escolar, correspondiendo ello al ámbito privado y no, como considera el gobierno macrista, como un aspecto a trabajar con las y los docentes de la escuela pública.

Destacaron que, con estas capacitaciones, el Gobierno de la Ciudad no reconoce ni respeta la diversidad de culto, como tampoco considera la diversidad de familias que conviven en nuestra sociedad, estigmatizando a los sectores sociales más postergados y señalaron que ello resulta peligroso, por cuanto intenta imponer como "deseable" aquellas prácticas relacionadas con las concepciones ideológicas del cristianismo, incluyendo sus ideas de sociedad y familia.

Sin dudas, afirmaron, el gobierno macrista ataca el derecho a la educación laica, pública y gratuita, iniciada con la Ley 1420 y proseguida con la Ley Nacional de Educación, que promueve el aprendizaje de saberes fundamentales para comprender y participar reflexivamente en la sociedad actual.

Finalizaron, sosteniendo la defensa del derecho a enseñar y aprender mediante el respeto de las particularidades de cada comunidad en el marco de una escuela pública que debe promover valores democráticos; brindar igualdad de oportunidades, sin discriminación alguna y garantizar los principios de gratuidad y equidad.

Cronograma de apertura de molinetes en el subte porteño.

Mientras se espera el fallo de la Justicia porteña, a raíz de dos amparos presentados con la finalidad de impugnar el aumento del pasaje dispuesto por el macrismo, los molinetes volverán a levantarse durante esta semana.

Hasta el viernes 13 inclusive, regirá el siguiente cronograma:

De 7.00 a 10.00 hs.:

Línea A - Estaciones Carabobo y Miserere

Línea B - Estaciones Los Incas y Lacroze

Línea C - Estaciones Constitución y Retiro

Línea D - Estaciones Congreso de Tucuman y Juramento

Línea E - Estaciones Bolívar y Plaza de los Virreyes

Línea H - Estación Once

De 16.00 a 19.00 hs.:

Línea A - Estaciones Plaza de Mayo y Perú

Línea B - Estaciones Leandro N. Alem y Florida

Línea C - Estaciones Retiro y Constitución

Línea D - Catedral y Pueyrredón

Línea E - Plaza de los Virreyes y Bolívar

Línea H - Estación Once

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Mañana abren los molinetes del subte en repudio al aumento del pasaje.

Ademys: Se realizó el Plenario para el análisis del conflicto docente en la Ciudad.

El pasado sábado 17 del corriente, con la presencia de más de 100 docentes, se realizó el plenario en el cual se analizó la lucha por la derogación de las Juntas de Clasificación y de Disciplina.

Partiendo del balance inicial elaborado desde el sindicato y el realizado por diferentes agrupaciones docentes, se concluyó en la valorización de la tarea desarrollada por Ademys, la cual permitió articular el movimiento orientado hacia el rechazo de la norma presentada por el Ejecutivo mediante una práctica asamblearia y la firme voluntad de continuar el plan de lucha, junto a un discurso que vinculó la defensa de las Juntas con la defensa de la Escuela Pública y la construcción social igualitaria, según informaron a través de un comunicado de prensa.

No obstante ello, dicha práctica, afirmaron, permitió erosionar la ofensiva del macrismo, tras su victoria electoral, que tuvo que modificar su proyecto para, luego, vencer en la Legislatura por apenas 3 votos. Asimismo, enfatizaron que la norma sancionada está vinculada con el claro proyecto de la evaluación atada al salario, con la finalidad de disciplinar a las y los docentes de la Ciudad mediante el monopolio en la designación de cargos y la introducción de la competencia entre docentes, con la finalidad de impedir toda acción gremial colectiva.

Sostuvieron que el objetivo estratégico del Gobierno de la Ciudad es profundizar la privatización del sistema educativo y ante ello, según indicaron, se debe dar el debate acerca de los mecanismos de representación para una real y efectiva participación del movimiento docente, como también sobre la necesidad de articular la lucha a nivel nacional y con otros trabajadores de la Ciudad.

En este mismo sentido, concluyeron en la necesidad de encuadrar el conflicto docente a nivel local, teniendo en cuenta su profunda interrelación con las políticas nacionales e internacionales en materia educativa.

¿Por qué no se ganó?

Fue el interrogante que dominó buena parte de las deliberaciones, cuando se analizó la correlación de fuerzas durante el conflicto y donde se concluyó en la confluencia de diversos factores, tales como la victoria abrumadora del macrismo en la segunda vuelta de las elecciones a Jefe de Gobierno; el vencimiento de mandatos de legisladores en la Legislatura porteña, lo cual permitió el ofrecimiento de cargos como en el caso del mismo Abrevaya y el relativo aval del Gobierno Nacional, materializado en las declaraciones contra los paros que realizara el Ministro Sileoni y la mención de la evaluación docente y los días de clase, por parte de la Presidenta de la Nación.
 
Sin embargo, ante estos factores adversos, se debatió sobre la necesidad de la unidad para la acción, por cuanto una de las causas por las cuales no se obtuvo la victoria fue la dispersión de las y los docentes en la lucha. En este sentido, destacaron que el resto de los sindicatos, en mayor o menor grado, no se jugaron teniendo en cuenta lo que estaba en juego, según afirmaron.

Recordaron que algunos, como UDA, CAMYP y AMET, si bien se opusieron al proyecto macrista, pensaron en una salvación a través de la permanencia de alguna Junta en la nueva ley, el cambio de titularización en Media por Clasificación Docente o el nombramiento de algún funcionario propio o cercano. Cabe destacar que los gremios mencionados tienen vínculos históricos con el PRO, tal como hemos señalado en notas anteriores publicadas en este medio.

Por otro lado, la lucha emprendida por UTE estuvo enmarcada en su alineamiento con el Gobierno Nacional, el cual estaba en plena tarea de buscar acuerdos de gobernabilidad con respecto al Presupuesto, tanto Nacional como de la Ciudad y en la búsqueda de evitar conflictos prolongados en un distrito con una amplia repercusión nacional, como la Ciudad de Buenos Aires, junto a las coincidencias parciales de política educativa entre ambos gobiernos.

Según afirmaron, los vínculos con el Estado permiten dictar cursos, otorgar puntaje por antecedentes culturales u obtener comisiones de servicio pero ello quita autonomía a la actividad sindical y la condiciona en forma sustantiva, cuya mejor muestra es la actividad desarrollada por el gremio conducido por Eduardo López.

Lo que viene

Tras el análisis de las causas de la derrota y teniendo en cuenta la lucha que se avecina, se concluyó en la necesidad de fortalecer la capacidad de organización y de respuesta por parte de las y los docentes ante las agresiones del gobierno macrista.

Sostuvieron que dicho fortalecimiento está vinculado con la independencia de la actividad sindical con respecto al Estado, los gobiernos de turno y los partidos políticos.

Finalizaron, invitando al resto de los sindicatos docentes de la Ciudad a un debate público para la construcción de mejores condiciones para la lucha.

Los números del Presupuesto Educativo 2012: Recortes en Educación Especial.

La Comisión de Educación Especial de Ademys denunció que el Presupuesto 2012 reduce el 40% del correspondiente a esta sensible área educativa.

Según informaron, "el vaciamiento de la Escuela Pública está claramente expresado en el presupuesto educativo propuesto para el año 2012, ya que no contempla aumento salarial para los docentes, reduce lo destinado a infraestructura, por otro lado aumente un 32 % el subsidio para la escuela privada: $ 1.008.817.535 (2011) - $ 1.332.869.952 (2012). En lo que respecta específicamente para Educación Especial lo reduce el presupuesto en $ 123 millones, es decir un 40% menos (de $ 311 millones en el año 2011, pasaría a $ 188 millones en el 2012)"

Manifestaron que dicha reducción "podría implicar una fuerte disminución en la asignación de recursos tendientes a asegurar la inclusión de niños / as con discapacidad en escuelas comunes, o podría implicar que las escuelas de recuperación o escuelas de educación especial tengan igual cantidad de alumnos / as y una menor cantidad de recursos para sostenerse" y luego se preguntaron "¿con el presupuesto asignado para Educación Especial para el año 2012, es posible garantizar la educación a estudiantes con necesidades educativas especiales? ¿los docentes de educación especial, en que condiciones materiales y laborales desarrollaremos nuestras tareas?"

Resulta evidente que poco le interesa la Educación Pública al macrismo, pero lo que indigna es el aumento de los subsidios a la Educación Privada y la reducción presupuestaria para lo público; peor aún, en el caso de la educación para las y los niños con discapacidad.